Con este escrito, el 100, se alcanza un número importante para analizar y decidir qué más sigue. Los escritos o post publicados siempre atienden a una idea, actitud o tendencia para transmitir con una posición intermedia entre distintas ideas o posturas; son “escritos eclécticos”. En los escritos reestructurados se escogen los puntos de vista, ideas y valoraciones entre otros conforme a criterios determinados. Esta combinación de ideas en mi opinión personal termina produciendo un tema original.
Llegar a 100 escritos eclécticos ha sido un logro importante con satisfacción personal. Ese cometido ha sido posible por la conjunción de tres parámetros; en primer lugar, estuvo presente el Optimismo que con un aporte estimado al logro del 50%, hizo que la actividad de producción y venta del producto aspirara a una aceptación razonable y así ha resultado.
En segundo lugar y para mantener esa aceptación, fue y es necesario apoyarse en las Competencias y Habilidades para la innovación de los temas y esto contribuyo en un estimado del 40% y finalmente se entendió y se le dio importancia a las Circunstancias del momento, para seleccionar temas que la historia nos ha mostrado que pueden tener una secuela en la actualidad y con esto se completó con el 10% restante.
El logro es el alcance de una meta previamente propuesta, lejos de ser suerte es necesario aplicar diferentes acciones, acordadas de manera previa, de modo que sean tendientes a facilitar el alcance de la meta. Por esto, es muy importante que se conozca cuál es la meta que se busca alcanzar, por qué se busca alcanzarla, los objetivos, las acciones que se concretarán para su alcance, qué rol o qué acciones tendrá y de qué manera favorecerá.
La satisfacción personal es el estado más alto de bienestar y de armonía, estar satisfecho personalmente, significa estar feliz con la vida, estar en paz mental por las acciones que se realizan y estar inmensamente complacido por los resultados que se obtienen.
El Optimismo, al igual que la esperanza, es la doctrina y la disposición de espíritu que aguarda lo mejor y lo más positivo de todo. La palabra optimismo proviene del latín optimum, lo mejor. La expectativa psicológica formula que los asuntos humanos irán bien a pesar de los contratiempos y de las frustraciones, que suelen ser salvadas por procedimientos como el humor y la resiliencia. Como valor ético, el optimismo es la idea que tiene el ser humano de siempre alcanzar lo mejor y conseguirlo de igual manera, a pesar de la dificultad que para ello presentan algunas situaciones o encontrar el lado bueno y lograr los mejores resultados.
El Optimismo según la inteligencia emocional es una actitud que impide caer en la apatía, la desesperación o la depresión frente a las adversidades. La noción de optimismo se opone al pesimismo.
Por lo general, lo corriente es que las personas no se decanten única y exclusivamente por optimismo o pesimismo, sino que ambas pueden encontrarse alternativamente en un único individuo o aplicadas a distintos ámbitos, ya que la identificación con una u otra de ellas de forma excluyente raya en la patología o la enfermedad psiquiátrica.
Igualmente si se pasa de un optimismo exagerado (hipertimia y euforia) a un pesimismo asimismo extremo (hipomanía, tristeza) sin pasar por un largo estado intermedio, esto indica trastorno bipolar.
La inteligencia emocional es el resultado de la interacción de la inteligencia intrapersonal con la interpersonal. La inteligencia intrapersonal permite comprenderse mejor y trabajar con uno mismo y la interpersonal permite comprender y trabajar con los demás.
En el sentido individual de uno mismo, es posible hallar una mezcla de componentes intrapersonales e interpersonales.
El sentido de uno mismo es una de las más notables invenciones humanas ya que simboliza toda la información posible respecto a una persona y qué es. Se trata de una invención que todos los individuos construyen para sí mismos.
La inteligencia intrapersonal es la capacidad para formarse un modelo ajustado y verídico de uno mismo y ser capaz de usarlo para desenvolverse en la vida. Está directamente relacionada con el conocimiento de la propia persona y la capacidad de tener una imagen individual precisa y objetiva.
También implica autodisciplina, autocomprensión, autoestima, conciencia de los estados de ánimo interiores, intenciones, motivaciones, temperamentos y deseos. La inteligencia intrapersonal es también la capacidad de ver con realismo y veracidad cómo somos y qué queremos, estableciendo prioridades y anhelos personales para actuar en consecuencia.
Las personas con este tipo de inteligencia no suelen engañarse con respecto a sus propios sentimientos y emociones, y saben cómo respetarlos. Las personas con inteligencia intrapersonal son capaces de analizar el porqué de sus pensamientos y actitudes, pudiendo con ello corregir los comportamientos y acciones que no les convienen. También tienen más posibilidades de tomar decisiones acertadas a la hora de elegir qué estudios cursar o qué trabajos aceptar.
Para lograr el equilibrio emocional es fundamental conocer cómo satisfacer nuestras necesidades emocionales, lo que nos permite calmarnos ante situaciones estresantes y actuar con practicidad y eficacia, evitando reacciones desmedidas ante determinadas situaciones. Todo esto redunda en un marcado bienestar emocional que influye positivamente en el resto de inteligencias, así como en el plano físico.
Ligada a la inteligencia intrapersonal encontramos la inteligencia interpersonal, que es la capacidad de interactuar con otras personas, entenderlas y empatizar con ellas. Las personas con inteligencia interpersonal son capaces de discernir qué le sucede a otra persona en un determinado contexto.
Esto supone una gran ventaja, ya que pueden actuar de manera apropiada en relación con los estados de ánimo, las conductas y los deseos de las personas que las rodean en el plano familiar, social y profesional. Por lo general, quienes poseen inteligencia interpersonal son populares, tienen muchos amigos y tienden a mantener una buena relación con los compañeros de trabajo y con la gente que los rodea. Les resulta sencillo captar las necesidades ajenas y, por lo tanto, reaccionan en consecuencia. Tienen una gran facilidad para encontrar las palabras adecuadas y el comportamiento idóneo para lograr la empatía con su interlocutor y, al leer emociones en los demás, pueden adoptar una actitud positiva, puesto que es necesario tener en cuenta lo que la otra persona siente o necesita para lograr una comunicación realmente efectiva.
Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimientos que una persona tiene para cumplir eficientemente determinada tarea. Las competencias son características que capacitan a alguien en un determinado campo. No solo incluyen aptitudes teóricas, sino también definen el pensamiento, el carácter, los valores y el buen manejo de las situaciones problemáticas. Las competencias son adquiridas mediante el aprendizaje y la formación de las personas; son una herramienta fundamental para el ejercicio en el campo donde son necesarias dichas competencias. Combinan las destrezas y la capacidad en desempeñar una función de forma efectiva y transversal en el tiempo, generalmente definidas en el ámbito profesional o de producción.
Las competencias son definidas según el área en la cual son ejecutadas. Existen varios tipos de competencias que pueden ser divididas en competencias básicas, competencias genéricas y competencias específicas. Las competencias básicas, o también llamadas competencias para la vida, ayudan al individuo a insertarse adecuadamente en un determinado contexto social como, por ejemplo, la adaptación, el respeto y la tolerancia.
Suele asociarse a valores universales. Las competencias genéricas son útiles en todo tipo de profesión o trabajo como, por ejemplo, el trabajo en equipo, la proactividad, la empatía o la creatividad. Las competencias específicas se refieren a aquellas que son necesarias en un ámbito profesional o en un área específica, como son las competencias laborales, competencias docentes y competencias comunicativas.
Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir se convierten en tres pilares de la educación para hacer frente a los retos del siglo XXI y llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, permitiendo que aprenda a ser.
Las Habilidades para la Vida, son fundamentalmente destrezas que le sirven a las personas para relacionarse mejor consigo mismas, con las demás personas y con el entorno, por lo que puede decirse que la educación en Habilidades para la vida es un estilo de educación que se centra en los aspectos más personales, humanos y subjetivos del individuo, sin descuidar el papel de la interacción colectiva que contribuye a configurar su desempeño personal y social.
Suele considerarse como circunstancias al conjunto de lo que está en torno a alguien o algo. En este sentido, las circunstancias están vinculadas al contexto y pueden influir, con mayor o menor determinación, en la esencia de las cosas. El término contexto es el conjunto de circunstancias (materiales o abstractas) que se producen alrededor de un hecho, o evento dado, que están fiablemente comprobadas en los testimonios de personas por medio de escritos, documentos, internet, entre otros.
Al hablar de una circunstancia favorable, se hace referencia a algo externo que condiciona positivamente una situación. Una circunstancia desfavorable, en cambio, presenta un escenario negativo, que ofrece ciertas complicaciones. Cabe destacar que la noción de circunstancia está relacionada con lo circunstancial (es decir, con aquello que no es permanente). Las condiciones impuestas por una circunstancia siempre tienen un final.
Cada usuario de la información tiene unas necesidades particulares, y unos condicionantes distintos. Esos condicionantes constituyen el contexto y se corresponderían con el entorno social, cognitivo, de capacitación informacional, etc. El uso que dé a la información dependerá del contexto de uso de la misma y este a su vez dependerá de circunstancias cambiantes, pues una de las características del contexto es su dinamismo.
Recopilación de la Información y Restructuración por Antonio Jimenez.
Enlaces:
https://es.wikipedia.org/wiki/Contexto
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